长
城
教材人教版语文第八册上姓名张泽琴性别女学历大专职称小学一级教师
单位黔西县素朴小学
电话158标教学目知识与技能1．2．3．有感情地朗读课文，感受长城的气势和高大坚固。学习作者观察事物的方法及写作特点。了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的意识。
过程与方法通过音影资料图片资料，历史故事等对长城有多方面的认识，理解课文内容。情感态度价值观1．2．通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。教学重难点理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。教学准备歌曲《长城长》，《国歌》，多媒体课件《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件教学时间：一课时教学过程
f一．音乐欣赏。引入课题1播放音乐《长城长》师问：这首歌你知道是谁演唱的吗？那你知道歌颂的是什么吗？2《长城长》歌曲简介师：我们已经听了关于长城的歌曲，想不想一起去看看作者笔下的长城呢？3，多媒体出示课题，学生齐读课题。二．听音朗读，初步感知长城。
1录音朗读，学生手指课本。听完以后，你认为哪些词语需要提醒大家注意。师相机出示词语：崇山峻岭垒气魄蜿蜒盘旋嘉峪关垛子望口屯兵堡
2，交流如何记下这些词语。师：现在同学们已经记住了这些生字词，那么就让我们一起去读读课文吧！3学生齐读课文。师：你能简单说说自己现在对长城的第一印象吗？4师播放长城的图片，师生共同欣赏。三．细读经典，品味重点词句。1，课件出示第一自然段指一名学生朗读，提问：你能从文中找出概括长城远处看的样子吗？师板书：远处看蜿蜒盘旋像一条龙
f师：同学们，为什么作者要比作龙，而不把他比作其他动物呢？（学生交流）2课件出示第二自然段师：现在作者来到了长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。老师朗读，同学们思考：这一节有几句话？介绍了长城的哪些建筑？学生明确答案：总共有六句话，分别写长城的坚固，城墙顶上，外侧的垛子，城台。教师板书远处看蜿蜒盘旋像一条龙近看长城坚固城墙顶上外侧的垛子城台师问：你能说说这一段是按什么顺序描写的吗？为什么？3课件出示第三自然段学生齐读课文引导学围绕着站，踏，扶，自然等词语分析作者的心情。师：当我们为一件作品而惊叹，自然而然的想起他的作者。长城也正是一件让人叹为观止的作品。小组讨论：从哪里可以看出修筑r