时
2．多样的天气
由莲山课件提供httpwww5ykjcom
f由莲山课件提供httpwww5ykjcom
资源全部免费
探究目标
1能用文学词语描述天气现象。2能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3能设计一组符号记录天气的状况。１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。√现代教学√引导观察√激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√√√√
教学目标情感目标
3．愿意知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导
第一课时
引1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎入样？出门要准备什么？生自由谈感受一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。
教
探究活动
学
拓一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展
过
（第二课时）
引1．交流我们收集到的天气谚语XkB1入cOm
程
探究活动
一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）
由莲山课件提供httpwww5ykjcom资源全部免费
f由莲山课件提供httpwww5ykjcom
资源全部免费
教
拓展
一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足
（第三课时）
学
引入探究活动拓展
一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二．交流：播报天气消息”“三．活动“设计表示天气的图形符号”1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。一．认识天气１．自学“科学在线”。2。介绍自学成果。
过
程
板书设计
2．多样的天气
文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋r