课堂学习学生自我评价表
课堂学习学生自我评价表小学高年级语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明江都市仙女镇中心小学一、设置理念我国教育家叶圣陶提出8220尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探究，自求解决。8221要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价能力。如今《语文新课标》也十分重视学生的自我评价，提出8220实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。8221并强调8220加强学生的自我评价8221。让自评成为学习过程中的一种自发意识，促进自己的学习和发展，使学生学得轻松，学得主动，享受成功的喜悦，激励学习的信心。总之，培养学生自我评价的能力将使其受益终身。二、达成目标对学生自我评价现状进行研究、探索，帮助学生正确认识自己、评价自己，拥有自信，实现个人价值。通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养，全面提高学生语文素养。二、制定课堂学习自我评价表学生自我评价表（时间以一节课为单位）评价内容孙萍
f评价
等级
评价目的优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
f能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
f能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
f能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
f能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
f是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
f能否自由表达
我已养成良好的写批注的阅读习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解课文内容。
f是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
f是否兴趣浓厚
最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
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