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公开课教学教学反思地点写作课的教学反思公开课教学教学反思地点写作课的教学反思教学反思
上课时间：2008年12月4日学校：花都区新华中学年级：高二年级任课老师：王佩仪教学内容：地点写作一、前言根据新课标的理念，英语写作教学改革就是为了要提高写作的教学效果，教师不仅要更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习还要培养学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。那么新课标理念下教师和学生如何才能互相配合共同来提高写作水平呢？下面，笔者以一节高二地点写作课为例，谈谈自己进行高中英语写作的一些课堂设计及体会。二、课堂设计及其说明由于笔者教授的两个班级都是理科班，学生的英语水平普遍都较薄弱。他们中大多数人对英语都没有兴趣，尤其是英语写作。很多时候，他们都不能用一些简单的单句来正确表达，更不用说复杂句的使用。基于以上分析，笔者对这一节写作教学进行了如下设计：写前活动prepre1写前活动prewriti
gactivities该阶段是写作前的“热身运动”。这节课的主题是地点写作，在此前我们已写过相关的写作，对一些地点描写的表达也已进行过归纳与背诵。因此，在课前热身的第一部分，我设计了八个单句让学生在根据中文完成句子的过程中，回忆地点写作的一些常用表达，为下文的写作训练做好铺垫。题目如下：1澳大利亚位于最小的大洲大洋州Australia___________thesmallestco
ti
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tOcea
ia2澳大利亚是世界第六大国家。Australiais_______________cou
tryi
theworld
1
f3澳大利亚的总面积：7，688850km2Australia_________7686850squarekilometres4澳大利亚的人口：约2，000万____________about20millio
people5澳大利亚是一个干旱气候为主的国家。Australiaisa____________cou
try6澳大利亚由六个洲组成Australia_______________6states7澳大利亚以明媚的阳光而著名。______________itsbrightsu
shi
e8世界各地的旅客来到这里体验澳大利亚独特的美景。Thevisitors___________________traveltoAustralia这道题目的内容来源于我们高一时写过的关于澳大利亚的文章的范文。通过这个单句练习，学生回忆起了地理位置，面积和人口等的一些表达，在这个过程中，教师也可以适当引导学生哪些句子可以用一些复杂句去合并，从而提升文章的质量，如：Australia_islocatedi
__thesmallestco
ti
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