当前初中语文课堂教学存在的问题及解决措施
【摘要】当前的初中语文教学在课程改革大背景下进行，教学观念大大转变，教学质量显著提高，但仍然存在很多问题，必须采取措施解决。本文从教学设计、课堂教学、教学内容三个层面分析了其存在的问题和探讨了相应的措施。【关键词】初中语文教学；问题；措施【中图分类号】G632【文献标识码】A一、当前初中语文教学存在的问题（一）教学设计层面1教学内容仍然围绕知识进行。语文教师在备课时，把大量精力花在准备知识上，认为准备好了知识，就备好了课。教案上呈现的大多是知识，而少教法的运用、学法的指导、活动的设计。2教学内容随意确定。以阅读课为例，《藤野先生》确定的教学内容是藤野先生的品质，《阿长与〈山海经〉》确定的教学内容是阿长品质。这些内容都不符合散文的文体特点。3教学内容单一。语文课程标准指出，语文有识字写字、口语交际、阅读、写作、综合性学习五大领域。通过查阅教师教学设计、听课观察，获知口语交际、综合性学习的教学内容被忽略了。
f（二）课堂教学层面1语言教学。语言教学形式单一。有的课堂稍微重视语言学习，但语言学习形式十分单一。以朗读为主。2教学方法。（1）重视教法，忽视学法。教师认为教学方法只是教法，未关注学法，因而也就没有学法指导或者学法指导不具体。（2）使用讨论法存在问题。a未明确提出讨论要求、目的、任务。很多课堂讨论看起来很热烈，但是讨论内容大大偏离教学重点；b讨论时间安排不合理。教师快下课才安排讨论，学生讨论不久，就下课了；c教师未参与讨论。教师对讨论过程缺乏详细了解，未了解学生在讨论过程中的感受，重结果，轻过程。3使用多媒体时存在问题。把多媒体当作现代黑板来用。教师将大量教学内容显现在大屏幕，学生拼命记，拼命抄，这样的教学与传统语文教学无本质区别。太依赖多媒体。把很多教学任务交给多媒体完成，课堂上灿烂的笑容少了，千变万化的动作少了，幽默风趣的语言少了（三）教学内容层面1教学内容多而杂。一节课内容太多太杂。比如阅读课《紫藤萝瀑布》的教学内容有：生字词、作者、思路、修辞、主旨等。2教学内容不具体。教学内容不具体是普遍问题。以写作为例，确定的内容是描写生动，教师只是强调描写要生动、
f逼真，如何生动、逼真却不谈。学生还是不知道如何做到生动、逼真。二、解决初中语文教学存在的问题的措施（一）教学设计层面1改革备课内容。备课内容要r