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当前初中语文课堂教学存在的问题及解决措施
【摘要】当前的初中语文教学在课程改革大背景下进行,教学观念大大转变,教学质量显著提高,但仍然存在很多问题,必须采取措施解决。本文从教学设计、课堂教学、教学内容三个层面分析了其存在的问题和探讨了相应的措施。【关键词】初中语文教学;问题;措施【中图分类号】G632【文献标识码】A一、当前初中语文教学存在的问题(一)教学设计层面1教学内容仍然围绕知识进行。语文教师在备课时,把大量精力花在准备知识上,认为准备好了知识,就备好了课。教案上呈现的大多是知识,而少教法的运用、学法的指导、活动的设计。2教学内容随意确定。以阅读课为例,《藤野先生》确定的教学内容是藤野先生的品质,《阿长与〈山海经〉》确定的教学内容是阿长品质。这些内容都不符合散文的文体特点。3教学内容单一。语文课程标准指出,语文有识字写字、口语交际、阅读、写作、综合性学习五大领域。通过查阅教师教学设计、听课观察,获知口语交际、综合性学习的教学内容被忽略了。
f(二)课堂教学层面1语言教学。语言教学形式单一。有的课堂稍微重视语言学习,但语言学习形式十分单一。以朗读为主。2教学方法。(1)重视教法,忽视学法。教师认为教学方法只是教法,未关注学法,因而也就没有学法指导或者学法指导不具体。(2)使用讨论法存在问题。a未明确提出讨论要求、目的、任务。很多课堂讨论看起来很热烈,但是讨论内容大大偏离教学重点;b讨论时间安排不合理。教师快下课才安排讨论,学生讨论不久,就下课了;c教师未参与讨论。教师对讨论过程缺乏详细了解,未了解学生在讨论过程中的感受,重结果,轻过程。3使用多媒体时存在问题。把多媒体当作现代黑板来用。教师将大量教学内容显现在大屏幕,学生拼命记,拼命抄,这样的教学与传统语文教学无本质区别。太依赖多媒体。把很多教学任务交给多媒体完成,课堂上灿烂的笑容少了,千变万化的动作少了,幽默风趣的语言少了(三)教学内容层面1教学内容多而杂。一节课内容太多太杂。比如阅读课《紫藤萝瀑布》的教学内容有:生字词、作者、思路、修辞、主旨等。2教学内容不具体。教学内容不具体是普遍问题。以写作为例,确定的内容是描写生动,教师只是强调描写要生动、
f逼真,如何生动、逼真却不谈。学生还是不知道如何做到生动、逼真。二、解决初中语文教学存在的问题的措施(一)教学设计层面1改革备课内容。备课内容要r
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