快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。在具体教学中应该做到如下要求：做到如下要求：一是有意。一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化
f为自觉行动。二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师，学为自觉行动。二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师，科渗透是一个新挑战。世上无难事，只怕有心人”“科渗透是一个新挑战。世上无难事，只怕有心人”我们每个人都有体，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，只要对法制知识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，制知识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多总结一点，的成功经验与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学科渗透肯功经验与失败教训多反思定会有帮助。所以，我们必须用心学习、思考和研究学科渗透问题，定会有帮助。所以，我们必须用心学习、思考和研究学科渗透问题，用心学习、心学习、思考和研究对学校有用、思考和研究对学校有用、对学生有益的如何做人”对学生有益的如何“做人”“的问题。三的问题。是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。养成良好品质的过程中，会有更多的r