中学语文
课程
教
案
课程编号：01总学时：周学时：
适用年级专业（学科类）：高中一年级（文、理科）开课时间：2012学年第1学期
使用教材：全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册授课教师姓名：毛小露
f章节
第二单元第6课《我的空中楼阁》
课时
2课时
1、体会清新、生动的诗化语言，提高对散文的鉴赏能力和
教学目的
语言的表达能力2、理清文章结构，把握文章的思想感情，领悟“托物言志”的艺术手法
3、体会作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，
唤起学生对积极乐观而执着的人生的追求1、通过疏通结构和品味清新、诗化语言，体会意境美
教学重点及突出方法
2、对托物言志手法的理解把握
方法：⑴创设美好情境，进行配乐朗诵
⑵分析写小屋的观察角度，理清文章脉络3提出问题引导学生思考
教学难点及突破方法
1、领会“空中楼阁”的优美意境理解作者寄寓于小屋的生活理想。2、仿写优美文段。
方法：用提问的方式让学生体会
f第一课时
一、导入新课
同学们在这个春暖花开的季节里你们想不想去旅游其实老师也想出去走走看看阿尔卑斯山下的名言“慢慢走啊欣赏”告诫我们在繁忙的现代生活中要静下心来放慢脚步与自己的心灵对话。人的一生，总有一处地方，让我们魂牵梦绕。即使只是想到在那里，心都会神奇的平静下来。那么，让李乐薇先生心灵平静的地方是哪里呢？今天，我们就来一起学习李乐薇先生的《我的空中楼阁》。
二、作者简介
大家觉得李乐薇这位作者是位先生还是女士？李乐薇是位男性作家，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。《我的空中楼阁》就是他的代表作品
三、感知课文
同学们，在学习文章之前，我们先来听这篇文章的配乐诗朗诵，大家翻开课本，跟着朗诵者的诵读，在脑中勾勒下作者的空中楼阁的模样，然后回答老师，你觉得作者的空中楼阁美在哪里？
教
学
（二）词语注释：俯仰天地随宜应付一切。游目骋怀放眼观看使人开怀。绚烂灿烂。柔静柔和恬静。宁谧安宁、安静。缥缈形容隐隐约约若有若无也作飘渺。
过
提问：你觉得作者的空中楼阁美在哪里？在文本中找出具体描绘的语句让学生朗诵自己觉得优美的语段，使学生对文章的优美语句有所感知，并适当进行诵读的技巧指导。通过教师的指导，让学生掌握诵读的基本要领，准确地表现作品的内在含义和感情。
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