师德师风教育宣传材料
师德是社会公德的一个组成部分它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时作为社会的一种道德观念它与其他的观念一样具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此人们应从时代特点看待教师形象教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设对社会主义教育事业造成不良后果还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
f再次新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正不令而行其身不正虽令不从。”教师的工作是培养人的工作而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人是十分有道理的。第四教师还应认识到教师本身在时代的社会价值不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此作为教师要看重自我懂得自重。陶行知先生说“要人敬的必先自敬重师首先师自重。”
二、社会应怎样理解师德。
首先教师是一种社会人。教师作为一种职业它就具有一般普通人从业的特点教师不是不食人间烟火的神。在社会上人们特别是家长及教育行政的领导们要清楚的认识到教师首先是普通人然后才是从事教育行业的教师。
其次教师作为一种职业与其他职业一样有着本行业的特点人们应尊重行业的特点应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体在学校是教师他们这时具有教师的一面他们应为人师表恪尽教师的本职这是他们应尽的职责走出校园出r