第四单元教学计划教材分析：
本组选编的篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》的片段，它们采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。课文后面还有“口语交际习作”和“回顾拓展”。学情分析：
学生在前几个学期，较少接触外国文学作品，因此对作品的时代背景以及风俗习惯比较陌生，加上本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段，是教学的难点。目标导向：
知识与能力：1、学会21个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集与课文相关的资料，读懂课文内容。3、欣赏文中的精彩片段，并不断积累语言，增强语感。4、以梗概加精彩片段的教学，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》
等文学名著。5、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的
能力。6、完成“口语交际习作”、“回顾拓展”。
过程与方法；本组教材的编排方式与众不同，特别是梗加家精彩片段应该如何教学，是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，
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f使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读文学名著。
情感态度与价值观；
拓展学生视野，让学生了解不同国家多样的文化，关心人物命运。
教学重点、难点：
1、体会小女孩的悲惨生活，关注她的命运；体会作者虚实结合的表达方式及表达
效果。
2、理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活；体会作者的表达方法。3、把握课
文的主要内容，初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣；体会乐观向上
的人生态度。
4、在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起
课外阅读的兴趣。
5、引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；用事实说话。6、交流
平台，交流学习一些阅读外国文学作品的方法。
课时安排：
《卖火柴的小女孩》2课时
口语交际1课时
《凡卡》
2课时
回顾拓展1课时
《鲁滨孙漂流记》1课时
习作
4课时
《汤姆索亚历险记》1课时
单元检测2课时
课题
14、卖火柴的小女孩（第一课时）14、《卖火柴的小女孩》
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f1会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。
教学目标2有感情地朗r