问题并能做出相应的回答。
4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。
教学重点句型:AretheseyoursNotheyare
tIsthisJoh
sNoitis
t
教学难点指导学生正确使用名词所有格。
教具准备单词卡片、多媒体课件、点读机
课型
对话教学
教学过程
一次备课
二次备课
一、复习导入
1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是
哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固
上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。
(设计意图:TPR活动导入,营造氛围,激发兴趣。师生游戏,
复习新知。)
二、新课呈现
Let’stalk:
1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Are
theseyours引出新课。
2、让学生带着问题观看对话课件:1Whattimeisit
2Whatdidthedo
3Whoseshoesarethese?
4Whosehatisthis
3、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生
回答问题,检验学生是否理解。
4、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模
仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
f人教版四年级英语下册教学设计
课56题P认ai读rs后wo,rUB进k
L行itet分5’sM角leya色rc
l表oth演Bes。Le学t’s生c自ha
己t选择角色并佩课时戴头3饰进行时间教表学演目。标1能听、说、认、读的单词:coatsocksjacketshortsshirtsweater
(设计意图:创设情境引入教学,问答自然过渡,降低学习难度。)三、巩固练习
1Let’splay操练句型AretheseyoursNotheyare
tIsthisJoh
sNoitis
t进行替换练习。教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。完成《学习之友》相关练习。(设计意图:多种形式,不同层次操练巩固新知,让不同学习水平学生都有所收获。另外,激发兴趣的同时强化学生注意力,重在提高学习效率。)四、布置作业
1、熟读并背诵第48页的Let’stalk。板书设计
教学反思
f人教版四年级英语下册教学设计
2能熟练运用句型Wherearemy
ewsocksWhatcolourarethey就衣物的位置和颜色展开问答。
教学重点单词coatsocksjacketshortsshirtsweater单、复数形式区分与应用。
能熟练运用句型Wherearemy
ewsocksWhatcolourarethey就衣物的位置教学难点和颜色展开问答
学情分析
教具准备课型教学过程一次备课
学生已经学习了表示衣物的几个单词和句型,本课要在此基础上引出新知的教学,让学生对英语对话有兴趣,乐于张口说英语。课件、词卡词汇教学
二次备课
一、复习导入
1、教师使用上节课学生画的图r