的骨干教师力量，要在自己的周围形成一个骨干教师群体。
四要不断总结经验，撰写文章。教研员应在广泛调查研究的基础
上，总结优秀教师的教学、教研、教改经验，针对学科教学的现状，
以现代教学有关理论为指导，不断地写出一些有较高水平的论文（含
经验总结、实验报告），以指导学科教学。
三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用一、组织业务学习，促进专业发展。要有针对性地选择学习内容，设计灵活多样的学习方式：如集中学习教育教学理论和先进教学经验，每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。采取集中学习和教师自学相结合，通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观，促进教师的专业发展。
二、深入课改课堂，组织教学交流。组内教师的相互听课评课说课优秀教师的示范课新教师的汇报课突出某
一特点的特色课探讨某一种课堂结构模式的研究课。开展听、评课活动，相互取长补短，提高全组教师的教学能力和教学质量。每学期每位教师在组内至少上1节公开课，促进教师之间的相互学习、相互交流。
三、组织课题研究，形成教学特色。组织课题研究一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验
研究二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验自主开发教研课题要坚持走两种模式