《春雨》教学设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课5个生字。3、初步懂得这首诗的意思，感受作者对春雨的喜爱、赞美之情。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、感受作者对春雨的喜爱、赞美之情教具：多媒体。教学过程：一、谈话导入。1、今天老师请了位新朋友，你看到什么啦？快来和他打个招呼吧！2、一千多年前，有位非常有名的大诗人叫杜甫。你知道他吗？杜甫和李白一样有名，被称为“诗圣”。一天夜里，他在屋内听到外面下起了春雨，于是提笔写下一首诗二、初读古诗。1、师配乐范读。2、小朋友想不想读读？自由读古诗，要求：读准字音。3、检查自读效果。指名读。
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f（1）【当春乃发生】这句诗当中躲藏着一个生字宝宝，出示：乃。乃：声母是
不是l。指名读。你在哪个字中见到过它的身影？描红。把这个字送进诗句，谁再来读读这句诗？
谁来把两句诗连起来读读？（2）【随风潜入夜】潜：指名读。你能给它找个好朋友吗？教学“潜”字：你有什么好办法来记这个“潜”字？师范写，生描红。随：你有什么好办法来记这个字？生描红。帮他找找好朋友吧？在诗中是跟随、伴随的意思。送到句子中读一读。指名读。
（3）【润物细无声】这句诗中有个生字宝宝，润，我们来看看“润”字的古文字。左边的古文是水，右边指添加，合起来就是“润”字。猜一下“润”字是什么意思？指名读。
帮“润”字组个词？滋润。谁来说句话？把生字送入句子中读一读。（4）谁来把两句诗连起来读读？
（5）谁来把整首诗连起来读读？4、古诗不仅要读准字音，还要读好节奏。自由画线。自由读，指名读。三、品味古诗。1、【好雨知时节，当春乃发生】（1）春天到了，好长时间没有下雨了，田野里、竹林里、花园里，小草、油菜花、梨花等许多植物无精打采地耷拉着小脑袋，干涸的泥土裂开了一道大口子，我仿佛听见它们在说我真渴呀，好久没有喝水了！你仿佛听见谁在说
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f春雨仿佛听见了它们的心声，说
瞧，下雨啦，下雨啦，春雨怎样地下着？
哪两句诗写了春雨在植物们最需要它的时候就来到了人间？
好雨知时节，当春乃发生。指名读。
（2）第二天，阳光普照，万物苏醒，小草伸个懒腰，对春雨说

油菜花带着雨滴项链，仰起头开心地说
梨花笑眯眯地说
（3）我们真为春雨感到高兴，真是一场及时雨啊！读出你的高
兴！齐读。
2、春雨是什么时候开始下的呢？请你读一读r