人教版小学语文《画风》教学设计教学目标：1、认识“宋、涛”等7个生字，会写“陈、丹”等4个字。2、能正确、流利地读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点与难点：1、能正确、流利地朗读课文，知道三个小朋友是如何用画来表现风的。2、有画风的愿望，会动脑筋，能用合适的方法画风。课前准备生：根据《画风》预习单进行预习。画笔。师：生字卡片、图片、课件。课时安排：2课时课型：新授课教学过程一、激趣导入1、师：上课之前，老师有一首小诗送给大家，但是只送给坐姿端正的小朋友听。（出示一首诗，配乐朗诵）孩子们，你们知道这首小诗中的“我”指的是谁吗？生：指名回答师：那谁能给风组个词呢？生：指名回答师：说了这么多的风，听，风来了。（播放风的音频）。谁能把你听到的风
f声用嘴巴模拟出来呢？谁是勇敢的孩子？你来试一试。生：模拟风声2、师：风在大自然中是无所不在的。它看不见，摸不着，但是却有人把它画出来了。这就是我们今天学习的课文。（出示课题），齐读课题。孩子们，伸出你的小手，和老师一起把题目在黑板上写一写。老师板书：15画风。（生书空）二、自主识字，合作交流1、师：（出示预习单）孩子们，你们的预习单准备好了吗？一会儿我们可要用到它们。今天的课堂上还来了三位小画家，想和他们做朋友，必须先认识他们的名字。快看，他们来了。（出示课件，带拼音）谁来试着读一读他们的名字？生：一生试读师：读的真准确！你来当小老师领着大家读一遍。（生领读）2、师：（出示去拼音的生字）这些生字宝宝发生什么变化了？生：寻找不同。师：没有拼音宝宝的帮助，你还会读吗？谁来试一试？你来读。哪些小朋友的名字中有这些生字宝宝呀？举手让大家看一看。告诉大家你叫什么名字？你领着大家读一遍。谁来和他们来打个招呼？勇敢的小手在哪里？3、师：生字宝宝好像变形金刚，又变化了，看来这三位小画家，准备考考咱们呢！谁想挑战一下？生：女生第一行，男生第二行师：读得真不错！第一行的生字宝宝有什么特点？
f生：找特点。师：你们都有一双善于发现的眼睛。老师想考考大家，你是用什么方法记住“陈”这个字的？生：加一加。师：这是个不错的方法。谁还有不同的方法？生：换一换。师：你是个会学习的孩子。你觉得它和哪个字长得很像？师：（出示阵）他们有哪些相同的地方？哪些不同的地方？生：一生答师：再来看看丹这个字，r