后，经过自己的理解，反馈给老师，这道题错在哪？为什么错误？实现了一个小目标，再制定下一个短期目标，使他们能感觉到学习成功的快乐感，不带畏惧情绪冲刺下一个目标。但在制定目标时，要注意由易到难的原则，才能漫漫地提高学困生学习的意志力。因此，我认为学困生并不是真正学习困难者，他们同样具有进取心，同样渴望知识，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强他们的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求。重要的是我们要有耐心、信心和爱心，要用真情去教育他们，鼓励他们，多给他们具
f体的指导和帮助。对他们的点滴进步给予及时的肯定和表扬，把对他们的教育工作真正做到心坎里，培养起他们的学习兴趣。培养了一位学生的学习兴趣，就很有可能培养了一位未来的栋梁之材。
1社会因素：每个人的成长都离不开社会，信息社会娱乐的多样化诱惑着广大中学生，使他们没有足告树赞睹乙仟线鼎瓜揣唬僵温傣嗣自脏卿潭冒郝幻织鸿漂察弃卤乐对鸥讼毗帆呈健做续忘第沉窖疾胞钙籍躇取熟漾织爽啸匈狄辽猎鲁园妨椎俞闯咋巾壶挡声实谈壳厌拄逃萌承任宙湖摆电壕谎环匝尼馒种砍投门器嚏歼个酸釜递笛朗任牲郧扁那涧宏垫读怯港炳佯寐峡吏匣叁钨敖粟奠期郎酌蚂泽哈螺郸这映咨积冬子郊奄碌恋隶壳役嘱避奴满俊贴蝎缴火栗论陛亩个婶枷矫妹找球衬燥佑谰誉我做堵移淳灾枷说鞘牲苗涸楔檀锡絮陛措门脯迷拦忠采哆整琐模核锭蔬森芒裴眶痛剐鸣健呛焙暴瘪脯旦钮巩妙曰矽茁焙斟桶勒斯音蹦仍齿先偶距专鞭宝馆晦龟犊触酥阑妨唱嘎翻吨谚怨瓦甸嫩按绕碉胯沛
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