小学科学简报
2013年10月7日期）主编：顾强
（第一
一灯如豆，茶香袅袅，漫游网海，如鱼得水般的畅快。网的这头是我，网的那头是素未谋面的学员，老师，专家……静默中，用专注，用品读，用心灵，同无数的思想交流。有喜，有悲，有顿悟，有感动……
我班科学班学习情况统计如下：
我的教研修日姓名工作单位总学时分钟志提交数研修日志被推荐数我的教学故事学故事被推荐提交数数马望大石头镇第一小学6451000000培训总结数好良
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f用水测量时间（观察实验类）
大桥中心校王宝泉【教学目标】科学概念：在一定的条件下，水流的时间基本相等，古人就利用流水来进行计时；水流的速度与水位的高低有关。过程与方法：经历记录100毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，根据已有的经验进行推测和验证。情感态度与价值观：感受古人的聪明才智；意识到推断与预测要根据已有的经验与认识。【教学重点】经历记录100毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证。【教学难点】让学生充分展开其思维，根据原有的经验与认识进行推断与预测【材料准备】课件（水钟图片）、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、量杯二个、适量的水、滴管、手表或者时钟课件。【教学过程设计】一、观看录像，情境引入1、课件播放一段大自然中各种流水的现象录像。提问：流水与时间有什么相似之处吗？导入课题：这节课我们就学学古人，用水来测量时间（板书）。二、滴漏实验实验一：测量积聚100毫升水需要多少时间1、简介器材，明确实验要求每组铁架台上都有一个漏杯，底部有一个大小相同的孔。量杯中有125毫升水，100毫升备用水，一支滴管，一个量筒。（用多于100毫升的水，是为了避免水的表面张力而带来的水流不完的现象）。2、师生讨论实验操作要求：先用手指按住小孔，把125毫升的水全部倒入漏杯中，教师统一喊口令开始计时，等量筒里的水积聚100毫升水时，记下时间。3、小组实验，记录实验结果4、分析数据r