《燕子专列》一、检查预习师：同学们，今天我们再来学习一篇和燕子有关的文章，《燕子专列》（同学们注意“燕”字第四笔横不要忘记。）师：齐读课题。师：课前同学们都预习了课文，词语会读了吗？敢不敢接受老师的挑战？生：敢。师：我们看看笔画最多的“骤”字。“骤”字笔画很多，书写时注意各部分要写得紧凑些，左窄右宽，这样整个字才会显得匀称、美观。来，伸出小手，一起写。师：生字读的不错，再来读读这些词语，这是一趟词语专列，小火车开起来。师：同学们表现真棒。在预习中你又理解了哪些词语呢，和同学们一起分享。师：预习的收获可真不小。二、初读课文，整体感知师：同学们，我们再看课题：齐读：燕子专列，什么是燕子专列？生：专门送燕子的火车。师：专门为燕子开的列车？看到这样的一个课题，你有什么想法？生：燕子是候鸟，可以长途飞行，为什么还要用列车送呢？师：你真善于思考，作者在课文一开始也提出了这个问题，（课件出示句子）我们一起读。生齐读：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？师：课文第几自然段告诉我们这个答案了？（生：第二自然段。）师：谁来读一读
f生读师：小燕子们遇到了麻烦，所以才有了燕子专列。燕子们都遇到了什么样的麻烦，请同学们从文中找出。生：当地气温骤降……濒临死亡。师：同学们，当你们知道小燕子遇到这么大的麻烦时，你是什么样的心情？生：伤心。生：着急。生：难过。（谁能带着这种心情再读这一段。）三、抓住重点，精读感悟师：瑞士政府跟我们的心情是一样的，那他们做了什么样的决定？生：用火车把这些燕子送到温暖的地方。师：是的。瑞士政府行动起来了，瑞士居民也行动起来了。瑞士政府采取了哪些措旋？瑞士人民是怎样做的？谁能找到课文内容并响亮地读出来？（指名读）师：政府采取了怎样的措施？生：于是……呼吁……火车站。？师：从这样的决定你感受到了什么？
f生；小小的燕子遇到了麻烦，瑞士政府这么做，说明他们非常关心燕子。师：作为一个政府部门，每一天要处理许许多多国家大事，此时却花费大量的人力、物力、财力去救燕子，政府真了不起师如果你是电视台记者，或电台广播员，你会怎样呼吁？同桌之间相互说一说。（学生自由练习）师：瑞士政府正在播送一则紧急消息。谁是播音员？生1：成千上万只燕子在我国境内遭到了麻烦，它们饥寒交迫，濒临死亡，让我们一起走出家门，寻找这些冻僵了的燕子，把它们送到瑞士火车站温暖的r