夸父逐日
教学目标1、背诵全文，积累文言词汇。2、了解神话故事的含义及夸父形象。3、拓展思维训练、口语训练。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重难点1、了解神话故事的含义及夸父形象。2、拓展思维训练、口语训练。教学过程
一、创设情境，导入新课请同学们说一说你所知道的一些古代神话故事。《后羿射日》《女娲补天》《精卫填海》、、《嫦娥奔月》《牛郎织女》《七仙女下、、凡》…今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。二、出示学习目标。出示学习目标。出示学习目标三、新课。1、什么是神话？关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。2、简单介绍《山海经》。3、放录音，范读课文，注意朗读节奏，然后学生自读课文。四、借助工具书自学目标自学目标：自学目标疏通文意，理解句意。小组合作，借助工具书翻译课文。五、检查自学情况：检查自学情况：检查自学情况逐走：竞跑，赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。欲：想要。河：黄河。大泽：大湖。邓林：桃林。（“邓林”在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界
处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”古音同，邓林即“桃林”。
比一比：以小组为单位翻译课文，看哪个小组翻译得又快又准又好。在本组找两名学生，一个学生读原文，另一个学生翻译。出示课文翻译。
f你怎么看待夸父的“逐日”？（失败的英雄……）四、学生背诵课文学生背诵课文。学生背诵课文五、小组讨论。
1、成语“夸父逐日”（“夸父追日”“逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
2．师：你怎么看待夸父这一人物．生：夸父敢和太阳竞跑，说明夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。4、师：你如何理解这则神话的主题夸父形象明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。六、拓展延伸。师：从夸父这个神话人物的身上，我们得到了r