如何提高中学生的英语口语表达能力
摘要：随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
但是实际生活中由于对口语、听力训练不够大部分高中毕业生口语发音不准说话不流利且听力太差无法用英语进行交流。因此培养好中学阶段学生的英语口语能力势在必行。
关键词：中学生英语口语表达
一、中学英语口语表达中存在的问题及对策
在中学英语教学中我们经常遇到这样的问题”某某学生作业考试都不错就是上课不举手不喜欢发言”也常常看到这样的现象有的学生笔试成绩好口语却很糟在交际活动中有的学生心里想的挺不错一到口头表达就抓耳挠腮表达不完整还有的学生自由会话时语言流畅思维敏捷可一到正式发言就吞吞吐吐结结巴巴等等。
诸如此类的现象俯拾皆是分析起来大都是由于以下原因造成的学生对口语不感兴趣内心焦虑紧张表达是注意力不集中小学生的个性差异那么怎才能解决学生口语表达中存在的问题呢
1培养口语表达的兴趣。我国古代教育家孔子曰”知之者不如好之者好之者不如乐之者”说明了兴趣的重要性只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣才能使教师的教学与训练有所起色教学中可采取创设情景短剧表演小组对话讲故事学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合不断给学生以表达的机会不断给学生以新的刺激培养他们对口语表达的浓厚兴趣
2纠正学生口语表达错误时的策略。现在的英语教学注重训练交际能力因此课堂上有大量的英语信息传递和交流学生的听说活动大大加强在活动中教师往往是高度警惕地听者学生所用的每一个词句一旦发现学生在语音语调语法上有什么差错就马上打断纠正。
这种见错就纠甚至打断学生的对话的方式不仅打断了学生的思路影响了学生的完整表达而且长此以往学生考虑与担心的是自己的句子有无语法错误过多的注意语言形式的正确性还有的学生总觉得自己的英语基础差语音语调不标准怕开口缺乏自信心渐渐就会失去口语表达的愿望。
因此教师对学生交际中的语言错误应注意策略以不使学生产生畏难情绪不挫伤其积极性为原则尽量忽略学生的错误采取鼓励肯定的态度纠正其错误消除学生怕错误而不感开口的心理焦虑是学生经常地不断得获得成功的愉快的
f体验增强口语表达的自信心和愿望
3强化有意注意培养独立完整表达的习惯。教学实践表明有时在学生”卡壳”即发生表达障r