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f三、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具体的情境中学习数学。3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性地使用教材。五、教学进度安排：按上课18周，复习考试1周计算，学期共计课时19×595课时，安排如下：
f加与减（一）下同）观察物体生活中的数有趣的图形整理与复习加与减（二）好学好玩加与减（三）总复习机动六、教学进度分周计划表
161（这1课时是复习机动或者单元测试，2813315115115166
教周次1234567891011121314日期
学教
进
度学
表内容
0225～03010304～03080311～03150318～03220325～03290401～04050408～04120415～04190422～04260429～05030506～05100513～05170520～05240527～0531
入学教育1、加与减（一）4加与减（一）5加与减（一）5加与减（一）5观察物体3生活中的数5生活中的数5练习二1整理复习3有趣的图形4期中考试劳动节假生活中的数2清明节假
加与减（二）5加与减（二）5加r