《我的教师专业发展集》
安徽省王来智201595
一、研修总结通过参加本次研修，让我更加明确新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的
目标，实现自身的可持续发展，不断的提升自身的修养和素质。这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的线上和线下互动讨论等等。线下集中培训期间认识了安徽亳州的张卫东和张劲老师，他们都是朴实的北方汉子，既是学校里的骨干教师，也是家里的顶梁柱。大家都是处在教育第一线的同行，因此有一见如故的感觉。短暂的相处，让我明白做育人的教育需要等待，而同行是多么需要这样一个机会交流经验和互相倾诉。虽然本次研修学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示，我发觉自己在一点一点进步，同时一颗求进步的种子也在不断生长。二、专业发展不足之处1、理论素养方面大学里学习的教育学、心理学理论知识在工作9年后逐渐淡忘，只剩下基本的几条育人理论经常挂在嘴边和应用于自己的教学。经过此次研修，让我明白，提升理论素养的重要性。“建构主义”、“人本主义”“最近发展区理论”等，都是对于我们教育教学非常重要的教育教学理论，做教育要求我们对这些理论在学习并加以应用。要做到自己的教育和教学与时俱进，紧跟时代潮流，仅仅是会做课件、会使用电子白板教学是远远不够的。2、教学水平方面通过本次线上和线下集中研修，使我认识到自己教学中的不足。如：课堂节奏快慢把握不熟练、教学太口语化、提问的问题虽然是经过筛选的，但是层次不是很明显，创设情境时有时太过复杂、耗时，教学反思不能坚持等等。总之，想要上学生爱听又有效率的课，还是需要付出艰苦的努力的。3、教科研能力方面重视学生管理和课堂教学的经验积累而忽视教科研能力的培养是此次研修后我对自己的深刻反思后得出的不足。自工作以来，我一直致力于提高自己的班级管理能力和课堂教学能力的培养，而忽视了论文写作等教科研能力的培养，这是迫切需要改变的方面。三、专业发展努力方向基于以上不足，我准备制定长期的计划，努力提升自己的专业发展，争取经过五到十年阶段性的发展，从理论素养、课堂教学能力、数学思想培养和教科研能力四个方面多做努力，争取提升自己，使自己尽快成为真正的教科研骨干和学科带头人。1、提升理论素养制定个人学习计划。以自学教育学和心理学理论书籍为主，外出交流研讨和参加比赛为辅r