较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关
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f百分数的简单实际问题。8认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、对个别学习能力较弱的学生一定要及时进行辅导。五、教学进度根据《数学教师教学用书》课时安排建议，六年级上学期数学教学安排了60课时左右的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根
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f据本班具体情况适当灵活调整。（一）、位置（2课时）（二）、分数乘法（12课时）1分数乘法5课时左右2解决问题4课时左右3倒数的认识1课时左右整理和复习2课时左右（三）、分数除法（13课时）1分数除法5课时左右2解决问题3课时左右3比和比的应用3课时左右整理和复习2课时（四）、圆（8课时）1圆的认识3课时左右2圆的周长2课时左右3圆的面积2课时左右整理和复习1课时确定起跑线1课时（五）、百分数（15课时）1百分数的r