联系起来；科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入；不同学科的相互渗透；科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强，科学研究手段日益复杂、精密，科学研究成为集体的、综合的事业；（三）我国教育研究的现状及问题1特征：1特征：①重经验描述，缺乏理论概括②重先王之道，遵循历史传统③教育特征
f和科学技术的发展脱节④思维方式整齐划一、整体直观；2现状：2现状：①研究的主体在不断地扩大；②研究的范畴在不断拓展；③研究的现状问题意识增强；④研究角度和方法多元化；3存在问题：3存在问题：①多元化跨学科的研究方法没有得到重视；②定性和定量的综存在问题合研究不够；③从个人经验出发的感悟性、思辨性研究依旧占据教育研究的主流，应加强科学实证性；④不善于吸收利用其他学科的研究成果；（四）教育研究的主要趋势①自然化、生态化②综合化（研究方法、研究教育研究的主要趋势工具、多变量实验设计）③多文化趋势④现代化；（五）教育研究的基本原则1客观性原则：1客观性原则：要从客观的教育事实出发，实事求是地研究教育问题；客观性原则2创新性原则：2创新性原则：体现在选题、研究方法和角度和研究结论等方面；创新性原则3理论联系实际原则：3理论联系实际原则：要以正确的理论为指导，以解决实际问题，研究实际理论联系实际原则情况为出发点，体现在注意选题的生活基础及研究对象和环境的相互关系和加强理论对实践的指导作用上；4伦理原则：4伦理原则：教育研究中所采用的方法必须符合当前的道德伦理，不能够违伦理原则反法律法规，损坏他人身心健康等；这是教育研究的基本原则，因为教育研究对象是人；①评估研究的伦理可接受性；②充分认识并尊重研究对象的权利；③研究者应承担对研究者应负的责任；（六）教育研究的一般过程教育研究的一般过程1选题2研究设计3搜集资料4整理与分析资料5撰写研究报告6总结与评价阶段；（七）教育研究方法及其类型1含义：1含义：教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教含义育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程；2特点：2特点：除了一般研究方法的特点之外，独特之处在于①带有很强的综合性特点和整体性；②研究的周期很长；③针对性、实践性很强；④研究参与主体广泛；3功能：3功能：是实现教育学科取得突破性r