等活动，还涉及到对科学探究的认识。2、科学探究学习的重点在哪里？P12
教师在指导学生探究时应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。（1）通过探究满足学生求知欲；（2）通过探究获得关于身边世界的理解；（3）通过探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法；（4）逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解
科学教师业务学习笔记（七）时间：2018年4月19日内容：小学科学新课程标准一、科学素养的四大要素：
1、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；
2、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；
3、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；
4、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。二、科学探究的实现历经的三条途径：
1、贯穿于教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。
2、把科学探究作为教学的一个内容。3、在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究
科学教师业务学习笔记（八）时间：2018年4月26日内容：小学科学新课程标准1、为什么以“课程标准”代替“教学大纲”？
在这次课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”，这不仅是一个简单的词语置换，应从四个方面进行理解：
第一、课程价值趋向从精英教育转向大众教育。第二、课程目标着眼于学生素质的全面提高。第三、从只关注教师教学转向关注课程实际过程。第四、课程管理从刚性转向弹性。
f科学课程改革是社会、教育发展的需要。从课程自身存在的问题也说明科学课程改革是必要的。2、在小学培养学生的科学素养主要包括哪几个方面的任务？
第一、细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童的科学兴趣。第二、引领儿童学习与周围世界有关的科学知识第三、帮助儿童体验科学活动的过程和方法。第四、使儿童了解科学、技术与社会的关系。第五、培养儿童乐于与人合作，与环境和谐相处。3、科学探究活动有哪些基本特征？（1）目标的双重性。（2）活动的过程性。（3）方法的针对性。（4）工具的有效性。（5）证据的重要性。（6）结果的可重复验证性r