实际……★“技巧板”的用法：一小学语文课文《燕子专列》1、初读课文，学习字词。吉林教师资格历年真题1检查预习，认读词语。舒适、启程、疲劳、料峭、覆盖、救护、车厢、濒临死亡欧洲、瑞士、特殊、长途跋涉、气温骤降2指导书写生字。①学生观察，发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字，并且左窄右宽。②教师重点指导书写“骤”和“涉”。引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点。③学生练习书写，教师巡视指导。3再读课文，注意把字音读准确，思考刚刚提出的问题。2、精读感悟，深入体会。
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f最全汇总吉林教师资格历年真题1合作探究，自主解疑，感悟瑞士政府对燕子的关爱。①学生读文思考：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？②在学生自主读书、思考的基础上同桌讨论。吉林教师资格历年真题③全班交流，教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑。④教师指导朗读第二自然段。⑤学生有感情地朗读。⑥瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。这是一列什么样的火车？再读课文，体会瑞士政府对燕子的关爱。2朗读体会，深入理解，体会瑞士居民对燕子的关爱。A、体会气候的恶劣。①默读课文第三、四自然段，用横线画出描写居民寻找燕子的句子。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。②指名读。③引导学生联系下文理解“料峭”的意思。④通过多媒体创设情境指导朗读，引导学生体会气候的恶劣。B、体会瑞士居民们的爱心。①默读，画出描写瑞士居民们动作的词语。居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。②通过朗读感悟，体会这些词语的作用。③指导朗读。④教师引读。听到消息后，居民们纷纷走出，冒着，顶着，踏着，四处寻找。⑤再仔细地读一读这段话，还有哪些词也让你体会到了居民们的热情？学生读文，抓重点词语“纷纷”“四处”。吉林教师资格历年真题⑥学生有感情地朗读这一段。C、体会贝蒂的爱心。①请同学们默读第四自然段，静静地体会，勾画出最让你感动的句子。②学生默读、勾画、思考。③全班交流自己的读书感受。
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f④朗读第四自然段。
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