景的
散文。本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”古桥、树
林、山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的
心中，使读者顿生身临其境之感。本单元主要内容为学生通过这篇文章的学习，感受
作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系从而产生热爱自然的情感。吉林
教师资格历年真题
二、教学设计第二题：教学目标。让考生围绕这篇文章写教学目标或者再加上写
教学的重点。对于教学目标的写法，可以参照我们的“技巧板”重点是积累词语，语
句这样才能为“技巧板”上色。
★“技巧板”展示：
1知识与技能目标
学生会准确书写……等生字；
重点掌握……等词语；
能够……朗读复述背诵课文；
简单说出……的含义；
理解……等重点句子的意义
2过程与方法目标
学生通过合作阅读集体探讨参与实践分享经验分角色朗读……的形式，掌
握……，提高与人交往的能力提高动手去做的能力体验与人分享的过程
3情感态度与价值观
①记人记事：通过……的形象描写，学生体会到……的人格魅力学生懂得赞赏
感激体谅关心别人
②写景抒情：学生体会到祖国大好河山的秀美；学生体会到大自然的美，形成热
爱自然的环保意识；吉林教师资格历年真题
★“技巧板”的用法：
一小学语文课文《秋天》
知识和技能：1、有感情的反复朗读并背诵全诗2、把握诗歌意境，感悟诗人思想
感情
过程和方法：反复朗读课文，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境。
情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
二小学语文课文《燕子专列》
吉林中公教师考试网祝您备考成功！点击查看吉林教师资格考试备考
f最全汇总吉林教师资格历年真题知识与技能：1、认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。2、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。吉林教师资格历年真题情感态度和价值观：感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。三、教学设计第三题：考查教学环节中的某一个环节的设计。如：重点、朗读、阅读等环节。★“技巧板”展示围绕重点设计教学环节……教学环节1、初读了解，整体感知1认识生字2读课文，理解大意2、精读感悟，感受……1理解重点词语2体会重点句子3交流重点段落大意3、再读欣赏，情感升华1分享学了这篇课文的体会2联系r