为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。
当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
四、朗读课文，掌握下列字音
屠戮lù寥落liáo长歌当哭dà
g殒身不恤yǔ
xù
菲薄fěi踌躇chóuchú
桀骜jié’ào立仆pū
租赁lì
黯然à
噩耗è惩创chuà
g攒射cuá

不惮dà
喋血dié尸骸hái浸渍zì干练gà

五、分析课文（一）、整体感知，理清思路：
1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？明确：三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？明确：交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？明确；揭示这次事件的教训和意义。
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f4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题①写作缘起，纪念死者。②唤醒庸人，牢记血债。③刘和珍概况。④刘和珍遇害。⑤刘和珍遇害经过。⑥“三一八惨案”教训。⑦惨案的意义。教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）
（二）、讲读第一部分阅读课文第一、二节：问题设计：1、请同学们与同桌讨论，鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二
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f部分中找出相关的句子。明确：①纪念死去的青年②写给段祺瑞
政府和走狗文人（嘲讽、痛恨）③写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）
2、《记念刘和珍君》中，作者两次写