形式，积极探索教师专业发展“快乐培训”新模式，从而提高教师科研能力和专业素养，打造一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心阳光健康的快乐教师群体。LDAYtRyKfE二、年度目标达成情况：教师专业化发展意识得到加强，教学理念得到更新，教学习惯进一步优化，对自身未来的专业发展有明确的目标和规划。师德建设得到加强，初步树立符合时代发展的以儿童为本的“快乐”教育观、教学观。每位教师本学年参加校本培训在36学时以上，青年教师能熟练使用现代教育技术进行教学，努力改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。骨干教师、青年教师的教学能力得到提高，教师参加各级各类比赛获奖率明显上升。“培训与教学脱节”的现象得到改善，校本培训的有效性初步显现。Zzz6ZB2Ltk自评结果：年度目标达成三、具体措施一师德为魂师德师风建设是校本培训的首要任务。每学期开学前，学校以校长为第一责任人，推进“师德第一课”，集中式开展培训。第一学期，我们组织全体教师对教师职业道德等相关文件精神进行学习与深度解读，教研室蒋依宝主任为全体老师作《现时代的挑战与教师终身学习》师德报告。第二学期，我们开展《学真人、做实事、促发展》主题教育活动，讲述身边同事214
f的感人故事，倪德国校长亲自做师德报告。组织教师分组学习、背诵习近平总书记“四有好老师”“四个引路人”的重要论述。dvzfvkwMI1二）理论为基1请进专家。本学年，市教研室郎伯凌主任两次来我校为全处教师作了题为《课道之思》和《对小学教育的一些思考》专题报告；章宏俊校长为数学组老师作了《优化教学习惯、提升教学质量》的专业引领。rqy
14ZNXI2沐浴书香。为促使教师养成良好的读书习惯，近几年，学校的“江小书社”坚持开展各种读书交流活动。本学年，开展了“期刊精读、朗读者、好书漂流、荐书接龙”等活动，敦促教师在书海中寻找更适合自己成长的有效资源。本学年，江小书社的读书活动被临海市教育工会评为首届“一会一品”金牌项目。世界读书日当天，江小书社的荐书接龙活动在“临海教育发布”公众号上被推广宣传。为了支持教师阅读活动，学校把老旧的阅览室改造成了温馨的书吧。EmxvxOtOco（三）课堂为本1校本教研：指向教学习惯。习惯决定效率。老师们一些固有的习惯，不知不觉在降低课堂效率。如布置超量作业的习惯、上课拖堂的习惯、一讲到底的习惯、只顾教学任务无视学生状态的习惯、只动嘴不动笔的习惯、教学语言不精练爱r