2011年幼儿教育心理学模拟试题4
每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分一、不定项选择题每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分不定项选择题每题1．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（A．教学课件B．教学大纲C．教材D．课程E．教案2．在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（A．单维思维B．多维思维C．具体逻辑推理D．思维的可逆性E．去自我中心3．如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是（A．80B．90C．100D．110E．1204．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思型E．发散型5．学生学习“功力×距离”，这种学习属于（A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习E．公式学习6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结E．知识7．美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（A．无所用心游戏B．单独游戏c．旁观游戏）。）。）。）。）。）。）。
fD．平行游戏E．合作游戏8．儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是（A．无所用心游戏B．联合游戏C．旁观游戏D．平行游戏E．合作游戏9．我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（A．原型定向B．原型模仿C．原型操作D．原型再现E．原型内化10．操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（A．客观性B．外显性C．展开性D．观念性E．简缩性11．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（A．自觉性B．积极性C．主动性D．稳定性E．适应性12．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（A．知识经验B．观念C．信念D．道德认识E．道德观13．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（A．内化了的成分B．动力性成分C．非智力成分D．态度的核心成分E．内在的成分14．创造性的基本特征有（）。A．流畅性B．变通性C．独创性D．指向性）。）。）。）。）。）。
fE．复杂性15．下列属于问题解决的是（）。A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造E．学生考试16．与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持r