班主任校本研修与培训学习的反思
_____陈丽梅新时期的教育不断深入发展，师生都需转变对教育思想的认识，提高素质教育的实效性，不断完善教育理论与实践的体系，推进新课程，实施新课改的创新和谐之路，全面做好中国特色社会主义教育事业，完成教育历史使命。一、校本的研修反思“校本”研修内容包括校本课程、校本教材、校本教育技能、校本德育、校本教学实践等，而班主任要具备教育与教学能力，尤其是育人能力，只有通过校本研修才能明确实教的教育对象的个性差异，因材施教，懂得教育理论，在工作中创新开展德育教育的途径，拓宽教育视野，积累校本研修的实践经验，真正落实在自己的工作实际中发挥校本研修的功能，体现其作用、目的，将校本研修的工作与培训学习结合起来，指导工作，为个人的教育教学引领引导，使教育教学得法，使每个学生都有发展，都有长足的进步，这就是校本研修的意义所在。二、校本培训与学习的反思校本培训非常有必要，采取一定考核、考试、实践等措施，提倡以自修为主导，统一培训为统领，结合校本研修内
f容，学习相关教育家的思想、理念、方法和实践，确实达到将学习的精髓应用于实践中，用实践升级对教育理论的认识，有针对性推动教育教学的高层次、规范化的发展。学习校本研修内容不仅是长期的自修，而且要联系实际，这样学习才能真正体现班主任校本研修的自身价值。总之，只有通过学习，才会有收获，才能提高自己的工作水平。三、校本培训、研修、学习的要素反思无论班主任担任何类班级和年级，都要进行班主任的校本培训、研修、学习，同时结合学校、班级、自己的实际，有效开展工作，有针对性开展德育教育，关注每一个学生成长，以人为本体现在以学生为本，更重要的是，通过培训、研修、学习提高自己的师德，身正为范、率先垂范。如果一个班主任缺乏敬业境界，爱心、责任、付出，那么这个班主任再研修培训学习也无济于事，不能搞好正面的德育工作，只能是一个不合格的教育工作者，对于班主任工作来说，在具备高尚师德前提下，才能评价班主任工作的水平和教育素质，否则，谈任何理论都无意义，纸上谈兵是不可取的。四、校本研修价值的反思校本研修是一种唤醒，是一种交流平台，是一种解决实际问题的途径，是教育课题的桥梁，是实施素质教育的主阵地，是完成人才培养的基地，故校本研修不能流于形势，体
f现价值所在，价值取向、价值含金量、价值的实用性，校本研修要有真正的实际价值，应用于r