人教版教材一年级下册
13古诗两首
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内容
一年级下册
制作建议
所见
（1）两首诗分两屏出现，诗人名字有光标闪烁，呈红色，字体为楷体。句子一句一句滚动出现。每首诗都设置“返回按纽”，点击
一
袁枚
哪首诗，就朗读哪首诗。
、全篇
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）第一首诗为男声童声朗读，读出活泼可爱，第二首诗为女声童声朗读，读出喜悦与爱怜。声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下配乐
课
声。但诗歌呈现内容有节奏线，如下：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
文
小池
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。泉眼无声惜细流，树阴照水爱
朗
晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。有两个按纽：男声和
读
杨万里
女声。有暂停按纽。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（3）两首诗背景均为文中图画。第一首诗配悠扬的笛子音乐，
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第二首诗配清幽的古筝乐曲。
1、会字拼音
认的所suǒ
二字、生字
牧mù捕bǔ蝉chá

新
闭bì
词学
立lì
习
池chí
惜xī
阴yī

结构
所以牧童追捕蝉儿闭嘴立正池子爱惜树阴
组词住所所得放牧牧羊捕获捕猎蝉鸣关闭闭塞倒立起立池塘池水可惜怜惜阴凉阴天
（1）点击“会认的字”后，显示本课所要求会认的生字界面，共12个，分三屏展示，每屏四个，每个滚动播放。每个生字的偏旁用红色突显。（2）每个界面按“拼音、结构、组词”横排排列，每个生字读一遍，词语读一遍，结构不读。朗读声为童声朗读。背景为课文的底图，不要主题景物。声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声。（3）各个生字均设置“返回”按纽，点击后返回本页界面，每页界面均设置“返回”按纽，点击后返回上一级菜单。
f晴qí
g
柔róu
露
lù
字拼音结构
2、诗shī左右结构会林lí
左右结构写童tó
g上下结构的黄huá
g上中下结构字闭bì半包围结构
立lì独体字
晴朗笔顺
晴天放晴
柔软温柔柔顺
露水露珠雨露
书写方法笔画数
左窄右宽
8
左窄右宽
6
上窄下宽
12
上中下要均衡11
外宽内放
6
5
3、前、后鼻音：牧童
后鼻
蜻蜓
音：前鼻音：振动
黄牛上头
忽然
歌声晴柔泉眼
析赏章篇段句（噶三、）
所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（1）点击“会写的字”，进入界面，界面一个一个滚r