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提高小学生的写作技巧策略探究
作者：蒙学孔来源：《新课程上旬》2018年第01期
摘要：现阶段，很多小学生常常对写作感到头疼，他们交上来的写作不是流水账就是太枯燥没有实质性内容。那么，教师应该如何来提高小学生的语文写作技巧呢？如何提升学生的写作能力呢？今天就这几个问题做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。关键词：小学生；写作技巧；培训策略一、激发学生的写作兴趣兴趣是学生写好作文的前提，是学生提升语文写作能力的重要保障，那么，教师应该如何来吸引学生的写作兴趣呢？首先，教师可以从生活实际入手，通过生活中的实际案例来吸引学生的写作兴趣，例如，在进行“记事类”作文的教学时，教师可以询问学生：“你们做过的最难忘的事情是什么？”学生此时都会叽叽喳喳地讨论起来，然后教师再去引导学生：“你们讲得这么开心，能不能把这些事写下来呢？因为老师很健忘，你们写下来的话老师就记住了。”此时学生的写作热情会大大增加，因此，教师可以通过实际生活中的事情来激发学生的兴趣；其次，教师可以通过鼓励的方式来吸引学生的写作兴趣，小学阶段的学生争强好胜的心理都比较严重，他们都渴望得到别人的肯定，因此，教师可以通过鼓励、表扬的方式来吸引学生的兴趣，例如，班级内的小明学生有写日记的好习惯，教师可以专门对他的好习惯进行表扬，这样其他学生为了得到教师同样的表扬也会努力写作。所以，从这两点来讲教师可以通过多种方式来吸引学生的写作兴趣。二、利用课文提升学生的写作能力小学语文教材中的很多课文都是精挑细选的，无论是组织语言的方式还是例子的应用都对学生的写作教学有一定的帮助作用，所以，教师可以利用课文教学来提升学生的写作能力。例如，在进行《中彩那天》的教学时，教师可以让学生去看作者是如何表达中彩之前家里的窘境的，作者用“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计”来表达了自己生活的状况并为后面的中彩埋下伏笔；那么作者是如何描述父亲把汽车还给同事之后全家人的心理活动的呢？“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话充分说明了在作者的家里，诚实要比金钱更重要，作者用简单的一句话直接概括了全文所要表达的内容。教师在进行课文的教学时，可以利用课文的表达特点、课文中运用的修辞手法来对学生的写作技巧进行渗透，借此提升学生的写作能力。三、创建写作教学的情境，提升学生写作能力
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