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幼儿园教研活动记录表
时9月12日
间
星期四下午
地点
张开孩子想象
中班活动
的翅膀浅谈创
室
教研
内容造性身体活动的实
践研究
主持园长：陆金英
人
应参加学习人全体教师员
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幼儿自身是潜在着创造力的，三至六岁的幼儿精神世界充
满着好奇、探索和幻想，他们的思维不受习惯的约束，是十分
灵活的。鲁迅说：“孩子是可以敬服的”，“他常常想到花卉的
教用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”
这说明人的一生中，在幼儿期就有丰富的想象力，有一定的创
研性性。
（一）创设良好的运动环境，促进幼儿创造性身体活动
过有效的利用幼儿园的场地。《纲要》指出：儿童通过与环境的
相互作用生成并开展活动。这是因为幼儿是在于环境相互作用
程的过程中得到发展的，环境对幼儿的发展起隐性的、潜移默化
的教育作用。
记
请大家谈谈各班是如何组织的？
师1：我们首先利用幼儿园中现有的设施、场地开展活动。
录根据幼儿的年龄特点将场地创设、布置成了许多有趣的情景，
让幼儿在这些场地中充分发挥自己的想象，创造出许多有趣的
游戏活动，如钻爬区，小班的幼儿会穿着一只只布袋身子在袋
中扭来扭去，象蚕宝宝在漫漫嬉戏，不时还抬起头翘起小嘴吃
上几口桑叶；中班的幼儿则边钻边翘起小屁股动几下、扭几下，
美其名曰“美人鱼游泳”“海豚表演”；大班幼儿则戴上军帽（或
自制的草帽），手拿手榴弹，匍匐向前爬，挥手、扔弹、炸敌
堡；在这么一个小小的区域中，孩子们的想象和创造都是不同
的，在不断游戏和情节的不断完善丰富中，孩子的机体得到了
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锻炼，思维得到了发展。
师2：我们将每个场地设计成不同的主题，让幼儿根据自
己的能力选择不同的任务。如：探宝区、车类区、投掷区等。
教幼儿在完成的任务的同时，要通过自己的努力，运用智慧和身
体来解决自己遇到的困难，最后获得成功。
研
提供不同活动材料传统场地一般安置的是一些固定的常
规运动设施，单个、零星地散布在开阔的草坪、土坪、水泥地
上，但每种设施只有一种功能，很少有机地联系在一起，不利
于幼儿想象力的发挥。我们在幼儿活动的场地上安放了多功能
活组合的运动设施、投放了可移动的设施和器械，教师们并本着
实用、新颖的原则，因地制宜，就地取材，自制了许多体育活
动器具，如：纸箱宝宝，教师们提供了不同大小的、高低的纸
箱供幼儿自由选择，小班的幼儿看到大纸箱，一下r