全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
小学数学《认识钟表》一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，课时：23，学生课前准备：一、自学教材，思考钟表构造。二、让学生提出自学中遇到的问题。
2，学科：数学
二、教学课题教养方面：能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。发展方面：建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。三、教材分析本节课要求学生对整时、半时、大约几时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教材注意从学生的生活经验出发，通过让学生观察、操作、小组合作探究，结合学生的生活经验让学生认识钟面；认识各时刻：整时、半时、大约几时。另外，教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。四、教学方法1以学生熟悉的儿歌和情景故事入手，通过多媒体课件和大量实际操作让学生经历认识、对比和归纳的过程，认识各种时刻。2让学生在自主探究、小组合作交流中构建自己的认知体系。五、教学过程一、创设情境，导入新课。师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？（出示课件：歌曲猜谜语。）学生：钟表。师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。（出示课件：钟表王国。）你们喜欢这些钟表吗？学生：喜欢。师：本节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、交流预习收获，质疑。1．通过课前预习，你有哪些收获？（多媒体出示课前预习提纲）学生谈收获。2．通过课前预习，你还有哪些不明白的地方或想了解的知识？生1：小力是什么时间回家的？生2：小云是什么时间回家的？
f生3：小青和小林是什么时间回家的？（师有选择地用小纸条展示学生提出的问题贴在黑板上）师：要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。三、探究新知，合作解疑。1．认识钟面。师：观察你自己的钟表学具，看看你能发现哪些小秘密？2人小组内讨论交流后汇报生1：钟面上有12个数，他们首尾相连，有12个大格，个大格中间有5个小格。生2：钟面上一共有60个小格。师：其他小组还有发现吗？生3：有两根针，一根是长针，一根是短针。长r