绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师附县以上教育部门出具的证明材料。2．获得省级以上荣誉称号，或论文、教育科研成果获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。3．独立从事教育、教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著第四条继续教育条件掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。第五条专业技术工作经历能力条件专业技术工作经历能力条件能力从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历能力：一每周课时：专任教师10节以上职中专业课教师可减少2节，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。
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f二运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项级以上教育教学课题研究。三每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课并主讲一次培训课或组织一次经验交流会附有关证明材料。四转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上附学校证明材料；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。五开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。第六条业绩成果条件任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：一教育教学效果显著：1积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；2教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级，或者本人被评为校级以上的先进教师；3教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水r