旁表音，形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。2游戏：词语对对碰。请一位小朋友到前面来给生字配对。（五）拍手儿歌，总结提升。齐诵拍手歌：小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜，一起拍手念儿歌。小朋友，真能干，自主识字多快乐。形声字，有特点，看声旁，猜读音，看形旁，猜字义，真是识字小达人！教师总结提升：祝贺我们的识字小达人！平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。二、字词句运用导语：小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站：字词句运用第一部分词语出示词语，读准字音。小老师教读。强调“只”的读音。男女生合作读。重点识读：只言片语、豪言壮语、少言寡语。猜读词义，分类积累。发现这些词的共同点：都是四字词语，都有“言”“语”，都和人的言语活动有关。随机猜测词义。4ABAC的词语：5看动画猜词语。（三）课堂活动，选词填空。试着把词语请到句子中，说说理由。（四）拍手儿歌，总结提升。这样的好词还有好多，小蜜蜂要告诉我们（出示儿歌）好词语，读一读，猜意思，用一用，四字好词多积累，就能用到句子中！第二部分句子（一）学习例句，发现特点。1齐读句子。交流发现。开动脑筋想一想，加点的词语有什么作用？引导总结。加点的词，抓住事物的样子、形状、颜色，写得更具体、更生动。（二）观赏美景，仿说具体。1聚焦“空中气球”，仿说具体。出示：______天空飘着_______气球。2聚焦“池中荷花”，仿说具体。出示：______池塘开满______荷花。3关注其他美景，自由仿说，鼓励多角度描述。4用一段话来夸一夸公园的美景，争当说话小高手。①小组内说。倒计时3分钟。②全班交流。（三）拍手儿歌，总结提升。1总结提升：2齐诵儿歌：
f用准词，说具体，用好词，更生动，样子形状和颜色，一句还比一句美。三、激励互赞，启智结课。
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