《搜索网上资源》教学设计
一、教材分析：教材分析：《搜索网上资源》是江西科学技术出版社出版的信息技术小学四年级下册第3章的内容。本课是在学生已掌握了浏览网页的操作基础上而设立的更高层次的学习任务，教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，为今后的学习作好铺垫。二、学情分析：学情分析：本节课教授的对象是小学四年级学生。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。三、教学目标：教学目标：知识目标：1、掌握网上信息搜索的基本方法2、掌握下载网络资源的基本方法能力目标：1、通过这节课的教学，培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。使学生得用所学的信息技术知识与技能，解决各学科学习和生活实践中的问题。2、情感目标：1、通过《圆明园》这一情境教学，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。2、激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣。四、教学重点、难点：教学重点、难点：本节课的教学重点：掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。教学难点：掌握下载网络资源的基本方法。。五、硬件条件：电脑50台左右，网络通畅（局域网和因特网）硬件条件：六、软件条件：网上邻居、word、powerpoi
t、网络教室系统、投影仪。软件条件七、课前准备：课前准备：1、学生分组：将全班同学分为四组，指定一名同学为组长。2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹，命名为“圆明园”3、启动网络教室系统。八、教学设计思想教学设计思想本节课我采用任务驱动式的模式进行教学。把整节课的教学内容贯穿在《圆明园》这一情
f境中，让学生置身于探索圆明园的历史和现状的任务中，学生在完成任务的过程中不知不觉地掌握网上搜索信息和下载网络资源的基本方法，学会运用信息技术知识解决学习中的问题。九、教学过程：教学过程：1、“计时兽首”情境导入师：我们刚才都听到了铃声，谁能告诉我，铃声是起的什么作用呢？预设：生：提示我们要上课了。师：是啊，为了提醒师生上下课时间，学校利用电铃报时，停电时，学校会怎么报时呢？生：敲钟。r