一、不定向选择题（30分）1、人的身心发展的一般规律包括（A、顺序性B、阶段性）C、激励作用D、评）C、不平衡性D、互补性
2、教育目的的作用有（A、导向作用价作用3、教师的一般角色有（A、传道者4、新课程标准从（A、理想与爱好情感态度与价值观B、榜样
B、教育作用
）C、管理者D、朋友
）几个方面阐述课程具体目标。B、知识与技能C、过程与方法D、
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（A、教学相长教
）C、因材施
B、“预”“时”“孙”“摩”
D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有（A、追因法B、临床法）D、跟踪
C、产品分析法
法7、世界教育改革的趋势有（A、教育人文化教育多元化8、学校文化是由（）几部分构成的。）C、教育民主化D、
B、教育化
1
fA、观念文化质文化
B、规范文化
C、校园文化
D、物
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（A受教育权名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有（A、背景评价果评价11、（A、调查法）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。B、问卷法C、观察法B、输入评价）C、过程评价B、身心健康权C、人格尊严权
）D、
D、成
D、实验法）
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有（A、信度B、效度C、难度）D、区分度B、班杜拉C、皮亚杰
D、彼得麦
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）B、道尔顿制C、分组教学制D、
A、特朗普制班级授课制
15、教科书的编排形式通常采用（A、铺垫式B、直线式
）等几种形式C、螺旋式D、问答式
2
f16、《儿童权利公约》的基本原则有（A、儿童利益最佳原则C、尊重儿童观点与意见原则17、班会的特点主要有（A、协商性）
）
B、尊重儿童尊严原则D、无歧视原则
B、集体性
C、自主性）几类C、学生总结
D、针对性
18、班级管理总结一般分为（A、全面总结题总结19、我国中学德育的主要原则有（A、疏导原则C、教育的一致性与连贯性原则20、综合实践活动的特点主要有（A、生成性B、综合性
B、教师总结
D、专
）B、尊重与严格要求相结合原则D、因材施教原则）C、自主性D、开放性
21、课程设计主要涉及（A、培养目标教材22、学校文化的功能主要有（A、导向功能范功能。
）几个层面C、学科课程标准D、
B、课程计划
）C、凝聚功能D、规
B、评价功能
23、人力资r