中训练来快速掌握，少走许多弯路。软件有较强的实时帮助功能，凡对照打字时，不会打的字都可通过按“F1”键查到该字的五笔字型和拼音编码。实时帮助功能是一个好软件所必需的，但该功能的实现比较复杂，若在FoxPro中用通过查询数据库的方法来实现，则需要建立容量很大的数据库，查询速度较慢而且会使软件庞大臃肿。我的办法是通过调用UCDOS反查编码功能来实现，但在FoxPro中不能直接进行底层调用，于是采用C语言编写，编译成扩展名为COM的可执行文件，在FoxPro中用RUN命令调用，但在使用中会在当前目录下产生许多临时文件，反复使用还会死机，后来改用宏汇编语言MASM编写，编译成代码很精练的BIN型文件，在FoxPro中用LOAD和CALL命令调用，彻底解决了死机问题（程序代码优化是每个程序员的神圣职责）。以前上课时学生总要提出各种疑难问题，就算一个教室里有两三个教师也忙不过来。有了实时帮助功能，学生很少需要向教师提问，大大减轻了教师的负担。《轻松学五笔》软件和《轻松练指法》软件通过一个主菜单调用，合起来称为《轻松打字》使用这个软件，。一般人几乎不需要作过多的辅导就能很快学会五笔字型。1998年暑假，我校中青年教师进行计算机等级考试教学，该软件又发挥了很大作用，每班总共只学习12天，在讲授其他课程的间隙中，学员就利用该软件基本掌握了五笔字型输入法。去年下学期
f为了迎接怀化市初中计算机竞赛暨教学评估活动，我又增加了《轻松练拼音》的内容。在竞赛中，我校学生的英文打字和拼音打字的速度是最快的，初二宿智琦同学的五笔字型打字速度达到每分钟127个。计算机教学要关注学生情感，重视非智力因素的作用。学习过程包含一系列复杂的心理活动，其中一类是有关学习的认识过程本身的，如感觉、知觉、记忆、想像、思维等，称为学习的智力因素，构成学习的操作系统；另一类是有关学习积极性的，如动机、兴趣、情感、意志、性格等，称为学习的非智力因素，构成学习的动力系统。学习过程必须要这两个系统共同活动，才能达到理想效果。大多数学生把学习计算机的重要性和有实际用途作为主要动因。但觉得打字训练枯燥乏味，对练指法、学五笔字型有畏难心理和厌倦心理。因此，要想调动学生学习的积极性，应增强软件在使用中的情趣。在《轻松练指法》和《轻松学五笔》中打字打累了休息时，软件十五秒钟后自动跳出彩色画面，激励学生学习。在测试打字速度时，成绩报告单上对学生的每一点进步都及时给予表扬，r