手，每天做几件文明的事，每天写文明日记。3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、文明礼仪词语竞赛，文明礼仪手抄报比赛。4、“手拉手”活动a、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为对象，进行调查；b、以“一封信”的书面形式告知身边不文明现象的当事人，作以纠正。5、举办一次以“文明礼仪伴我行”为主题的中队队会。6、我把礼仪带回家。a将《文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的乐趣。
fb监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。（三）考核评比表彰阶段（学期结束）1、利用《文明礼仪规范十条》对学生文明礼仪进行测评，通过同学、班干部、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。2、根据班里开展情况和效果表彰文明礼仪个人（一至两名）3．评选班级“文明学生”，并拟推荐给学校评校级“文明学生”。4．在评选“班级之星”的活动中，要贯彻渗透此次活动主题，实行一票否决制，巩固活动成果，深化活动意义。
2014年2月24日
fr