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《与孩子一起成长》
郭子久
金勺理论是子久对亲职教育实践高度凝练的结晶，他把亲职教育形象地比喻为金勺，即父母是掌勺的人，孩子是盛水的勺，方法则是金勺的柄。勺盛水多少，取决于掌勺者举勺之策。所以，亲职教育效果如何，不仅需要父母的用心，也需要孩子的努力，尤其需要科学的方法作保证。清华大学公共管理学院教授程文浩
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把目光转向亲职教育
清华大学教授、博士生导师刘书林
龙年春，子久来清华学习，学院安排我为他们上课，于是认识了子久，也有了深入的交流。看到子久那种风尘仆仆的样子，交融他那睿智而热情的目光，便知道他是位勤奋好学的青年，勤于思考，辛勤耕耘，志趣不凡的人。后来知道，他已有200多万字的作品出版，其中一些专著还被清华、北大等高校图书馆藏。最近，他说正要出版《与孩子一起成长亲职教育手札》一书，我感到特别欣慰。教育好孩子是一门科学。启动父母的力量来教育好孩子，无疑是现代教育深化的一种趋势。人所共知，无论干什么事，只有具有高度的责任心，才能产生高度的效率。而父母对孩子的责任心是最充分的。但是只有责任心还不够，还得掌握教育孩子的规律以及孩子接受教育的规律。在现代化程度较高的社会环境里，人们在关注学校和社会其他要素基础上，已经探寻到挖掘父母教育孩子的潜能。在对孩子实施社会齐动员的全员教育格局中，把孩子父母引进其中，是必然的。父母进入对孩子的教育新格局，就出现了一门教育学的分支亲职教育。随着中国现代化程度的加深，借鉴和研究西方亲职教育的经验是有益处的。亲职教育滥觞于上世纪30年代的西方发达国家，当时的意思就是家长教育、双亲教育。亲职教育在西方已积累了不少著作，如前不久炒得火爆的虎妈，就是一例。在我国，亲职教育研究尚处起步阶段。子久立志研究亲职教育，值得赞赏。他的这本书稿共分九章，从教育我主张、父母常犯的错误在哪里到神童是可以打造出来的，每个部分都写得很精彩，尤其通过对一些经典案例的解析，生动地诠释了亲职教育这一概念，让你在悉心体悟、潇洒写意、分析说理中，熟悉并感知亲职教育是什么、干什么、怎么干的问题，使亲职教育的概念进入你的脑海，并开始消化吸收亲职教育的思想、内涵及路径。子久的著作不仅架构科学，而且内容特别丰富、感悟r