浅谈初中数学课堂教学的导入艺术
绵阳广播电视大学2008级数学与应用数学本科赵剑
论文摘要:对于现在实行的五天工作制,由于每堂课的时间的减少和每门课的总学时的减少,确实给教师带来了很大的麻烦,给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾,除了对教材的内容进行重新修订调整外,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。因而新课的引入就显得格外重要了本文分析了导入新课的作用,并就现在的课堂教学的导入现状,给出了几种导入新课的方法,同时也指出了在选择合适的导入方法时应该注意哪些问题。关键词:课堂教学新课导入兴趣
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在,学校实行五天制工作,带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课的总学时的减少,确实给教师带来了很大的麻烦,给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾,除了对教材的内容进行重新修订调整外,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。因而新课的引入就显得格外重要了。新课的导入,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。这个开头,说书的叫开场白,教学中叫导入新课或导言。一段精彩的开场白,以寥寥数语就可吊起听众的胃口,抓住听众的心,让人产生一种非听下去不可的意愿。上课也是一门艺术,如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地讲一段生动引人的故事或典故,提一个富于启迪的设问,用一首熟悉动听的诗词或歌曲等导入新课,先紧紧地吸引住学生的注意力,调动起学生的兴趣,激发起学生的求知欲,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。同样可以起到先声夺人的效果,这与精彩的开场白有异曲同工之妙处。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲什么什么”来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不
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f可能集中精力把课听好的,也就不会获得良好的教学效果。因此“导入新课”在整个教学过程中,起着承上启下、r