《劝学》导学案教师版
【学习目标】１、知识与能力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。２、过程与方法：①学习比喻论证、对比论证方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。②掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。3、情感态度与价值观：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。【学习重点】1掌握比喻论证的方法。2积累文言知识。【学习难点】了解全文比喻论证、正反对比论证的特点。【学习课时】3课时【教学方法】讲练结合【知识链接】
1、给下列字注音或依照拼音写汉字。
木直中（zhò
g绳
其曲（qū）中（zhò
g）规
虽有（yòu）槁（gǎo暴pù就砺（lì）
知（zhì）明
须臾（yú
假jiǎ舟楫（jí）者
生（xì
g非异也
骐骥（qíjì
驽（
ú马十驾
金石可镂（lòu
螯（áo
爪（zhǎo）牙2、熟读文章，有意识地在理解基础上背诵（1）教师范读（2）学生自由朗读二、学习文章第一、二段
（róu）以为轮参（cā
省xǐ
g（qì）而望矣跬（kuǐ步锲（qiè而舍之蛇鳝（shà
）
一、走近作者荀子约公元前313前238，名况，战国后期赵国人，当时人们尊称他为荀卿。他是我国古代
的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。在哲学思想上，反对迷信天命，提出“人定胜天”的思想；在人的本性问题上，提出“性恶”
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。
说，进而更加强调教育和“礼治”的作用；在政治思想上，提出“隆礼尊贤而王，重法爱民而王”。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省
在强调儒家“礼治”对于人们的教化、制约作用时，也注重“刑赏”的“法制”精神，主张礼法并
用。《荀子》绝大部分是荀子自己的作品，小部分是他门人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，
内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术辩论等方面，《劝学》是其中的第一篇。《荀子》一书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论说文。二、了解背景
荀子从人性本恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了“礼”，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造
乎己，则知明而行无过矣。
1、找出下列句子中的通假字，写出本字并解释。1木直中绳，r