，多认少写。因此学生的阅读量、词汇量明显增加，阅读面知识面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，阅读面知识面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。很多字孩子只会认，不会写，写又跟不上，所以会造成认写脱节。很多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此出现的错别字也特别多，尤其是同音字会混淆。加不会用。因此出现的错别字也特别多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，如果现在不引起重视到了三年级，该引起我们足够的重视，如果现在不引起重视到了三年级，部分孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。我们觉得巩固生字唯一的办法就是不断复习，不断回顾。我们觉得巩固生字唯一的办法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会对于家长，堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，对于家长，也需要配合这样几点：合这样几点：监督鼓励孩子认真读《同步阅读》。同步阅读上的许多字是课（2）监督鼓励孩子认真读《同步阅读》同步阅读上的许多字是课。文生字的再现，孩子经常读，就会牢牢记住生字。文生字的再现，孩子经常读，就会牢牢记住生字。带领孩子在生活中识字。生活处处是语文，在带孩子去商场、（3）带领孩子在生活中识字。生活处处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，相信你的孩子也会有很多收获。的孩子也会有很多收获。
f。（4）认真进行“一周小检查”一周学习后，家长要询问孩子这个认真进行“一周小检查”一周学习后，星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，直到全部会认。直到全部会认。在理解中听写，注重批改和订正。一课学完后，要记得给孩（5）在理解中听写，注重批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误原因，并让孩子及时订正记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就开始了教育，记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就开始了教育，只有当r