18四个太阳
课时目标：1复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：1复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。2正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学用具：四个太阳的图片，词卡，多媒体课件
第一课时
教学过程：一、创设情境，激趣揭题：
1你们看，这是谁？（出示太阳挂在天空的课件。）2太阳一年四季都高高的挂在天上，给人们带来光明和温暖。今天，她给咱们班的小朋友带来了一些词语宝宝，让我们开火车来读读吧！课件出示本课词语，学生开火车读词。3一些生字宝宝藏在句子里了，谁来读读？4你们喜欢这个太阳吗？有个小画家也很喜欢太阳，还喜欢画太阳，他呀，一口气画了四个太阳5学生根据课题质疑。读了课题，你有什么疑问？（预设：问题1：小画家为什么要画四个太阳？
问题2：小画家画了四个什么样的太阳？）二、初读课文，整体感知：
f1让我们带着问题打开书81页，读读课文，看看这个小画家画了四个什么样的太阳？
学生边读边画句子。2谁来说说小画家画了四个什么样的太阳？学生根据自己的阅读汇报。3我们再来认识一下他们吧！出示词卡：绿绿的、金黄的、红红的、多彩的。学生看太阳读词卡，积累描写颜色的词语。4瞧，四个色彩不同的太阳多新鲜啊！你喜欢这个太阳吗？请四人小组合作学习，找出你们最喜欢的那个太阳，把写它的那段多读几遍，还要说说为什么喜欢这个太阳。三、以学定教，细读课文：请四人小组进行汇报，根据汇报，进入不同自然段的学习。（一）学习绿太阳：（学生汇报完毕后，教师引导）1夏天到了，你有什么感觉？（出示课件：炎热的夏天）学生看后谈感受。2小画家送给夏天一个绿绿的太阳（出示课件：将火红的太阳换成绿色），现在你又有什么感觉？3是呀，这种感觉就叫做清凉。出示词语：“清凉”，学生读词、积累。4指导朗读第一自然段。（1）谁想把这种清凉的感觉读出来，请自己读读第一自然段吧。（2）谁想把清凉送给夏天？指名读第一自然段。（3）让我们一起把清凉送给大家吧！齐读第一自然段。（二）学习金黄的太阳：（学生汇报完毕后，教师引导）
f1多美丽的太阳啊！请自己读读第二自然段吧。2（课件展示：叶子从树上飘落下来。）小朋友们，你们看到了什么？（出示句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜r