如何提高二、如何提高二、三轮复习的效率
下面我就二轮复习中如何选题、练题、讲题才更科学、有效以及如何夯实学生的基础，提高学生的能力，提高学生思维的灵活性、广阔性谈一下我的看法及我们的具体做法：高考最终是“做题”，通过题目考查学生对知识的掌握和运用情况，据此反映学生的水平和态度、智力和能力．在二轮复习中，如何选题、练题、讲题才更科学更有效，为此，我认为应首先注意以下三点：一是切实研究2010年的新课程考试大纲和山东省考试说明，要重点研究山东卷近四年的考题、近三年的全国卷考题及新课标区的考题．通过考纲、考试说明和考题的研究能使我们正确把握高考考向，更有针对性的进行二轮复习，才能达到事半功倍的效果．二是明确高考数学命题的指导思想：“1突出数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查；2重视数学能力和综合能力的考查；3注重数学的应用意识和创新意识的考查”．我认为，这里的第1点是非常重要的，重视了这一点，就有“大面积”（学科质量）、“大幅度”（本科总数）和“大提高”（升学率）．三是知道高考对“数学试题难易比例”的规定：试题由容易题、中等题和难题组成．容易题、中等题、难题在试题中所占分值的比例大致为442，这说明，难题以下的题目占80．根据以上三点，确定高三数学二轮复习的基本策略是：重视基础题，主攻中档题，突破较难题．如何使数学复习具有有效性？关键是要“短期见效”．重点在“题”．这就需要在选题、练题、讲题方面下一番功夫．一、选题：以陈为主，少而精．选题：以陈为主，少而精二轮专题复习讲究一个“精”字，强调对试题的精选、精练、精讲，不搞题海战术．选题要有针对性、典型性；只有选择质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果．然而绝大多数同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要老师精选，学生必做．我们高三数学组一共10个人，每两个人负责一个专题，根据选题原则，每人组合该专题的一套题，然后通过集体备课确定本专题学案再发放给学生．学案中的题目主要有以下几种题型：1课本题型：课本是教学之本，考题之源．近几年的高考命题坚持贯彻高考试题“源于课本”的命题原则，一直都很注重强化课本的作用．其中许多题目都能在课本上找到影子，是课本上题目的变形和转化．高考时有许多课本中例题、习题经过加工改变作为高考试题，因此建议同学们在有限的复习时间内要注意回归课本，要吃透课本上的典型
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