难得的机会，宝贵的经历
信息技术学习结业总结
很幸运参加了2014年国培信息技术培训，此次培训的内容丰富得就像一次专为信息技术教师准备的大餐，我每天都贪婪地、如饥似渴地吸纳着里面的营养，不想漏过每一道美味。培训给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达。无论在理念上还是课程的实施建设上，我对信息技术这一学科都有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解；使我更加明确了自己做为一名信息技术教师所担负的责任和义务；也使我对信息技术这一学科充满了热爱和激情；从全国层面上开阔了视野。通过学习收获很大，回忆所学结合教学实际总结如下。1．确立信息技术课的核心价值通过李冬梅老师和李艺教授的讲座让我明白了信息技术课核心价值所在，明确了信息技术课的主旋律，知道了信息技术课是以学生为本基于创新实践的整体教学模式。解决问题的技术就是创新。有了这个能力，也就实现了信息技术课程的核心价值。信息技术教育再也不是单纯的计算机教育。中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此信息技术教师在教学过程中，应打破了只能讲计算机的“学科”知识的“学科本位”的思想，
f确立信息技术课程的核心价值，培养学生独特的信息技术思维方式，克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。从思想上重视信息技术课，就必须正确理解信息技术课的课程内容。利用平时和学生交流的机会，让学生了解信息技术的重要性，介绍一些课程方面的信息给学生，从自身重视信息技术，摆正心态，帮助学生正确对待信息技术课，逐步养成信息技术独特思维，以便今后能用信息技术独特思维解决生活学习中的实际问题。2．与其他学科融合开展好校本课程，激发学生兴趣专家的点拨使我清楚的认识到，信息技术课的出路在于结合本校实际，进一步开好校本课程，让学生按照自己的兴趣爱好获取所需r