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授课教案
课程名称：园林植物种质资源
总学时：48总学分：4
课程类别：
选修
任课教师：
高焕章李秋杰
单位：
园艺园林学院
职称：
教授、副教授
授课专业：
园林
授课班级：31001、31002、职31001
2012～2013学年第1学期
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第一篇总论部分
课题第一章种质资源的概念及其研究意义
学时2学时
教学目标使学生建立园林种质资源的系统概念及研究种质资源的意义与要求
种质资源的有关概念；重点
种质资源的研究意义及保护的迫切性难点
教学方法与手段
讲授提问讨论小结。有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
参考资料
1、园林植物资源学2、园林树木学3、花卉学4、园林植物育种学5、中国植物志6、中国树木志7、湖北植物志8、植物资源与环境
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教学内容及过程讲稿
备注栏注：用于举例、案例以及新增内容等的书写。
第一章种质资源的概念及其研究意义一、种质资源的有关概念（一）基本概念1、种质（Germplasm）：决定生物遗传性状，并将其遗传信息从亲代传给子代的遗传物质总体。2、种质资源（Germplasmresources）：携带种质的载体。可以是群体、个体，也可以是器官、组织、细胞、个别染色体乃至DNA片断。即种质应包括群体、个体、配子及分子等不同水平的种质。3、园林植物种质资源（Germplasmresourcesofla
dscapepla
ts）：指包含一定的遗传物质，表现一定的优良性状，并能将其遗传性状传递给后代的园林植物资源的总和，包括野生种、半野生种和各种栽培类型。（二）相关概念1、绝灭种（exti
ctspecies）：指已有过文字记载，或在发表的资料中做过详细描述，但在目前的自然分布范围内，这种植物个体已找不到种群。2、濒危种：一种植物先前在它的整个分布区或某个分布区，是一个重要组成部分，但目前已处于有绝灭危险的境地。3、渐危种：某些植物由于人为或自然的原因，可预见它在整个分布区或某个分布区的重要位置会发生变化，很可能成为濒危种类。4、稀有种：指特有的单种科、单种属或少种属的代表植物，它们在自己的分布区数量少，有的种类可能群居在一起，有的则零星分布，但未处于灭绝的境地。（三）术语辨析：1、种质资源（Germplasmresources）；2、遗传资源（Ge
eticresources）；3、基因资源（Ge
eresources）4、基因库（ge
epools）：某一物种所包含的形形色色基因的总和。5、品种资源：培育新品种的原材料。20世纪60年代以前的种质r