早睡早起身体好
教学目标：
1培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
2让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3学生早睡早起行为训练
教学准备：
1和课文相关的教学挂图和课件
2课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
教学流程：
一由调查学生睡眠习惯进行谈话引入
1谈话内容（略）
2板书课题；
二学生结合实际谈谈不早睡的害处：
1睡晚了不利于消除疲劳；2产生头晕；3精神不振；
4身体抗病能力下降；5记忆力减退；
三教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？
1
睡前不吃零食；
2
不看刺激性的电视和书籍；
3
洗手、洗脚排便；
4
脱掉外衣，盖好被褥；
5
室内光线柔和；
四学生讨论：早起有什么好处呢？
1
有充裕的时间吃早餐；
2
空气好有利身体发育；
3
可以保持良好的精神状态；
f五学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六学生总结所学内容
早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1有充裕的时间吃早餐；
2空气好有利身体发育；
3
可以保持良好的精神状态；
八、教学反思：
学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。
克服口腔不良习惯教学目标：
1让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；2让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；3自觉进行行为训练；教学准备：和课文配套的教学挂图和课件教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。
教学流程：一播放课件（口腔不良习惯），引入课题：1播放课件；
2谈话内容（略）
f二对照课件，了解口腔不良习惯：
1吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
2咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
3吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
4口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
5咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
6偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
三学生自主发言：学了这课，你想说点什么？
四总结所学。
五课外延伸：
在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
板书设计：
3
克服口腔不良习惯
口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口r