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关于初中班主任管理工作中问题与对策的探讨
作者：王君帅崔艳青来源：《新课程中学》2019年第05期
摘要：班主任在学生的生活、学习中扮演着重要的角色，在新课改背景下，对班主任工作的要求提高了一个层面。初中生正处于敏感脆弱的时期，面临着人际交往关系的压力和学习的压力。初中班主任在教书育人的同时，要密切关注初中生心理发展变化，加强与学生的沟通与交流，不仅要教会学生如何学习，更要教会学生如何做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，为社会培养合格建设者和接班人。对初中班主任管理工作中的相关问题进行探讨，并提出相关建议，为提高初中班主任管理工作水平作出贡献。
关键词：初中阶段班主任管理问题对策
作为一个班级的中心轴的存在，班主任起着稳定大局的重要作用，如何建立良好的班风、如何调动学生学习的积极性、如何协调各科之间的教学进度，都是班主任管理工作中的重要内容。初中生正处于生长发育的阶段，内心敏感脆弱，在重大问题的处理上不理智，看待问题的角度也比较幼稚，容易走上危险的道路。因此班主任在管理工作中要更加认真、细致，及时察觉并纠正初中生的不良想法、行为，帮助初中生度过关键期，形成健全的人格，在良好师生关系的氛围中促进初中生学习成绩的提高以及自身管理工作水平的发展。
一、现阶段班主任管理工作中存在的问题
（一）初中生缺乏团结意识
由于国家实行计划生育政策，大多数的初中生都为独生子女，在父母的精心呵护下成长，往往缺乏集体意识和集体精神。在与同学的相处过程中，常常因为一件小事而争吵甚至大打出手，造成同学之间关系恶化，对班级凝聚力危害极大。另外，学生之间相互怀疑也不利于集体探讨合作，在需要小合作的活动中往往不能够调动起积极性，从而影响学习质量和效率。
（二）初中生缺乏自律性
由于初中生正处在身心发展阶段，自我控制意识和自我控制能力尚不健全，对于班主任的要求，有时心有余而力不足，对于学业不能专心致志，容易受到其他外在事物的诱惑，做出一些不利于自身发展的事情，走上危险的道路。同时，由于缺乏自律性，初中生对于学业的完成抱着“能混就混”的心态，不能自主探究问题，直接抄袭他人，应付了事。
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（三）班主任处理工作缺乏耐心
由于班主任工作任务繁多、复杂，很容易被事情干扰而导致心情烦躁，在处理问题时不能冷静对待，忽视学生内心想法，以自己的观点和角度去看待问题r