教科版小学科学三年级上册：第3单元2认识气温计教案教学设计
第3单元2认识气温计教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1．展示两张图片夏天和冬天，温度对天气影响大温度对天气的让学生体会温
吗？
影响很大。气度的不同对我们的影响。
温是天气现象
的一个重要特
征，是天气日
今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周历中重要的记
围大气的温度。
录数据。
讲授新课一、室内外温度的测量与比较
复习温度计的相
气温可用什么来测量？
温度计
关知识。
还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分玻璃管
别是温度计的哪些部分？
刻度
液面
液泡
什么是温度？
物体的冷热程
度；
单位是摄氏
度，符号：℃
温度计的使用需要注意什么呢？
回答温度计使让学生复习温度
1、认识温度计上的刻度。
用需要注意的计的使用需要注
2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3分钟。地方。
意的地方，便于
3、温度计的液柱稳定时再读数。
使用。
4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
f今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一
点？
在哪里测量，才准确呢？走廊上、阳光下、大树旁，
教师里。
实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪
让学生掌握测量
一个温度可以反映当地的气温。
填写室内外温室内外温度步
实验材料：温度计、记录表。
度记录表
骤，填好表格。
（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。
不一样。
室外、阴凉、
通风处的温度
分钟，不可暴晒或淋雨。（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温
更能反映当地的气温。
度记录表”上。
室外、阴凉、掌握重点知识，
通风处的温度室外、阴凉、通
更能反映当地风处的温度更能
的气温。
反映当地的气
温。
f1测量同一时间不同地点气温的测量（1）测量同一时间阳光下和背阴处两个不同地点的温度。
哪里更能反映当地的气温？
测量同一地点不同时间气温又会得到什么结论画出气温柱状让学生掌握如何
呢？
图。
画气温柱状图，
2同一地点不同时间气温的测量
学会根据图表得
先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、
出实验结论。
下午和傍晚的气温填进“一天气温测量记录表”。
怎样画出气温柱状图呢？
下午（午后两
点）清晨（日
出前后）
2一天之中，
清晨和傍晚的
气温最低，下
午的气温最
从气温柱状图可以知道什么？1、一天r